3º ANO ATIVIDADES DOMICILIARES DE LÍNGUA PORTUGUESA AUTOBIOGRAFIA


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Maria Judite de Carvalho (1921 - 1998) foi uma autora marcante da literatura portuguesa que escreveu maioritariamente obras de contos. O texto que apresentamos acima é passado num cenário doméstico, com uma família reunida na sala.. A criança, assistindo televisão, vai ficando cada vez confusa, já que a realidade é muito diferente daquilo que ela aprendeu.


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Um site de atividades gratuitas e formativas para todas as disciplinas visando fortalecer o trabalho dos professores em sala de aula.. Interpretação de Texto - Gênero: Memória. Por Tudo Sala de Aula-15 novembro. 4. 6° ao 9° ANO.. Interpretação de Pequenos Textos - 3º ano do Ensino Fundamental. 02 janeiro. Atividade de.


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Os melhores mestres da época ajudavam os alunos com muita dedicação, ensinavam com autoridade, quem não obedecesse sofria castigos. 5.Pega-pega, esconde-esconde, cai no poço, pula-carniça, entre outras brincadeiras. / 6C / 7B / 8D / 9A / 10A / 11C / 12. A falta de água, de comida e seca / 13B.


Professor José Alexandre Jogo da memória poema Brincadeiras de Ricardo

Como você pôde perceber, para escrever o relato acima, a autora vasculhou as gavetas da memória! Há nesse fragmento: 1) apresentação, ainda que superficial, da relatora ("eu ainda era criança"); 2) indicação do lugar (Jundiaí); 3) apresentação dos personagens que contracenarão com ela durante o relato (avó Julieta e avô.


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A narrativa do passado, seja de forma realista ou saudosista, psicológica ou sociológica, serve de excelente fonte para a leitura e produção de textos. Autores de várias épocas e estilos criaram obras memorialistas. Muitas delas se tornaram clássicas, e a diversidade narrativa prova que narrar os fatos do passado pode ser bastante.


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A Margaridinha continuou o seu sono. - Toc…toc..chu..chu..flap..flap..Margarida somos a Chuva, o Vento e o Sol! Viemos buscar você para ver a primavera!. A Chuva pegou a mão direita da Margaridinha, o Sol pegou a mão esquerda, o Vento soprou de mansinho e… Ó maravilha! Margaridinha estava num jardim cheio de flores.


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3) Mediadores literários (em casa, outros lugares de memória) Tempo: 4 horas Materiais utilizados: Mesas, cadeiras, papel, lápis / caneta, cópias de textos para leitura, reflexão e discussão. Textos utilizados: 1. Em outros livros - André Lúcio Bento 2. Ouvir histórias fez-me leitora - Rita de Cassi Pereira dos Santos 3.


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O gênero memória literária é um texto narrativo em que o produtor procura resgatar memórias, permitindo compartilhar valores de uma dada cultura. Esse gênero discursivo desempenha, portanto, um papel significativo na preservação da história, identidades, sociedades e culturas.


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GÊNERO TEXTUAL: RELATO DE MEMÓRIAS Tempo de Infância Quando se é criança, o mundo é apenas um grande parque de diversões. E são essas as primeiras lembranças que trago em mim. Lembro que, ainda bem pequeno, gostava de sair correndo atrás de meus irmãos e primos maiores. Era uma corrida sem finalidade.


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Ao chegar à fazenda, Eugênio Da Col deu-se conta, em seguida, de que não existia ali aquela "cucagna", aquela fartura tão propalada. Tudo que ele idealizara não passava de fantasia; as informações recebidas não correspondiam à realidade: o que havia, isto sim, era trabalho árduo e estafante, começando antes do nascer do sol; homens e crianças cumpriam o mesmo horário de serviço.


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Textos de memórias escritos por poetas consagrados, filósofos e outros autores famosos. Conheça estes e outros temas em Poetris. A Memória Coerente A experiência pessoal e as leituras só valem o que a memória tiver retido delas.


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Memória de livros II - João Ubaldo Ribeiro . Meus tempos de criança - Rostand Paraíso . Memórias literárias - Trecho de Nas ruas do Brás - Drauzio Varella . O menino no espelho - Fernando Sabino . Como escrever as memórias do outro, revelando toda sua singularidade?


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EXEMPLOS DE TEXTOS DE MEMÓRIA | blog da sapiência Aracaju, a cidade onde nós morávamos no fim da década de 40, começo da de 50, era a orgulhosa capital de Sergipe, o menor Estado brasileiro (mais ou menos do tamanho da Suíça).


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a) A falta de escolas naquela época. b) A vontade de aprender a ler e escrever. c) O medo de pedir para ir ao banheiro. c) O choro inconsolável da personagem. 2. Qual a finalidade desse texto? a) Contar uma história. b) Divertir as pessoas. c) Instruir os leitores. d) Realizar um convite. 3.


AMIGA DA EDUCAÇÃO. Texto Memórias de um cabo de vassoura / Texto e

Ler e escrever textos conhecidos de memória, ajustando o oral ao escrito; Construir conhecimentos sobre o funcionamento do sistema alfabético de escrita; Para alunos alfabéticos, refletir sobre algumas convenções ortográficas Conteúdo (s) Leitura pelo aluno Escrita pelo aluno Ano (s) 1º Tempo estimado 1 mês Material necessário